Ziele:
- Einführung in grundlegende kulturwissenschaftliche Begriffe und Theorien.
- Reflexion über die Konstruktion von Identität und Differenz in hybriden Räumen.
- Entwicklung eigener Perspektiven auf Identitätskonstruktionen im urbanen Kontext.
Zunächst: Schaut Euch das folgende Video an:
1. Verständnisfragen zum Video
Beantwortet die folgenden Fragen, um das Video besser zu verstehen:
- Wie beschreibt Esther Hutfless den Übergang von Identität zu Differenz?
- Was ist mit dem Begriff “Alterität” gemeint, und wie unterscheidet er sich von Identität und Differenz?
- Wie können “non-normative” Geschlechteridentitäten dazu beitragen, die Grenzen klassischer Identitätsvorstellungen zu hinterfragen?
2. Anwendung auf den Seminarfokus: Kreuzkölln als hybrider Raum
Denkt über die Inhalte des Videos im Kontext von Kreuzkölln nach:
- Welche Beispiele für “hybride Räume” oder “Räume der Differenz” fallen Euch im Stadtteil Kreuzkölln ein?
- Wie könnten Konzepte wie Alterität und Differenz auf Kreuzkölln angewendet werden? Schreibt eine kurze Reflexion (ca. 150 Wörter).
3. Begriffe vertiefen: Heterotopie und Assemblage
Das Seminar erwähnte bereits Begriffe wie Heterotopie (Foucault) und Assemblage (Deleuze & Guattari).
- Recherchiert diese Begriffe in Grundzügen.
- Stellt dar, wie Ihr die Begriffe mit den Konzepten “Differenz” und “Alterität” aus dem Video verbinden könnt.
(Schreibt 3–5 Sätze als Notizen.)
4. Eigene Perspektive: Fotodokumentation hybrider Räume
- Wählt einen Ort in Eurer Umgebung aus, der aus Eurer Sicht ein “Raum der Differenz” ist (z. B. ein Café, ein öffentlicher Platz, ein religiöser Ort).
- Macht ein Foto dieses Ortes und beschreibt in 3–5 Sätzen, warum er ein hybrider Raum ist.
- Überlegt, welche Identitätsprozesse an diesem Ort sichtbar werden könnten.
5. Kritische Diskussion: Essenzialisierung und Mehrfachzugehörigkeit
- Im Seminar wurde bereits die Vermeidung von Essenzialisierungen betont.
- Was versteht Ihr unter Essenzialisierung, und wie wird dieser Ansatz durch das Video herausgefordert?
- Überlegt, wie der Gedanke der Mehrfachzugehörigkeit (z. B. kulturell, sozial) auf das Konzept der Alterität angewendet werden kann.
Abgabevorschläge:
- Eine kurze schriftliche Reflexion (max. 1 Seite).
- Ein digitaler Beitrag (z. B. Fotodokumentation mit Text).
- Diskussionsergebnisse aus Kleingruppenarbeit in der nächsten Sitzung.
Diese Bearbeitungen könnt Ihr einreichen, aber sind keine zusätzlichen Aufgaben für die aktive Teilnahme. Ihr sollte die Selbstaufgaben trotzdem – auch wenn es keine Deadline gibt – bearbeiten, gerade auch die schriftlichen Aspekte, da Euch diese bestenfalls helfen, weiter in verschiedene Aktivitäten des “Studierens”, “Erforschens”, “wissenschaftlichen Arbeitens” reinzukommen, denn die gestellten Aufgaben sind genau das 😉
OpenEdition schlägt Ihnen vor, diesen Beitrag wie folgt zu zitieren:
Victoria Mummelthei (16. Dezember 2024). Kreuzkölln, Selbstlernaufgaben: “Von Identität zu Differenz zu Alterität” Keine Disziplin – No Discipline. Abgerufen am 9. März 2026 von https://doi.org/10.58079/13jsh

