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Kreuzkölln, Selbstlernaufgaben: “Von Identität zu Differenz zu Alterität”

Ziele:

  • Einführung in grundlegende kulturwissenschaftliche Begriffe und Theorien.
  • Reflexion über die Konstruktion von Identität und Differenz in hybriden Räumen.
  • Entwicklung eigener Perspektiven auf Identitätskonstruktionen im urbanen Kontext.

Zunächst: Schaut Euch das folgende Video an:

SFU PTW LINZ || Esther Hutfless || Vortrag: Von Identität zu Differenz zu Alterität || 20.01.2022

1. Verständnisfragen zum Video

Beantwortet die folgenden Fragen, um das Video besser zu verstehen:

  1. Wie beschreibt Esther Hutfless den Übergang von Identität zu Differenz?
  2. Was ist mit dem Begriff “Alterität” gemeint, und wie unterscheidet er sich von Identität und Differenz?
  3. Wie können “non-normative” Geschlechteridentitäten dazu beitragen, die Grenzen klassischer Identitätsvorstellungen zu hinterfragen?

2. Anwendung auf den Seminarfokus: Kreuzkölln als hybrider Raum

Denkt über die Inhalte des Videos im Kontext von Kreuzkölln nach:

  1. Welche Beispiele für “hybride Räume” oder “Räume der Differenz” fallen Euch im Stadtteil Kreuzkölln ein?
  2. Wie könnten Konzepte wie Alterität und Differenz auf Kreuzkölln angewendet werden? Schreibt eine kurze Reflexion (ca. 150 Wörter).

3. Begriffe vertiefen: Heterotopie und Assemblage

Das Seminar erwähnte bereits Begriffe wie Heterotopie (Foucault) und Assemblage (Deleuze & Guattari).

  1. Recherchiert diese Begriffe in Grundzügen.
  2. Stellt dar, wie Ihr die Begriffe mit den Konzepten “Differenz” und “Alterität” aus dem Video verbinden könnt.
    (Schreibt 3–5 Sätze als Notizen.)

4. Eigene Perspektive: Fotodokumentation hybrider Räume

  1. Wählt einen Ort in Eurer Umgebung aus, der aus Eurer Sicht ein “Raum der Differenz” ist (z. B. ein Café, ein öffentlicher Platz, ein religiöser Ort).
  2. Macht ein Foto dieses Ortes und beschreibt in 3–5 Sätzen, warum er ein hybrider Raum ist.
  3. Überlegt, welche Identitätsprozesse an diesem Ort sichtbar werden könnten.

5. Kritische Diskussion: Essenzialisierung und Mehrfachzugehörigkeit

  1. Im Seminar wurde bereits die Vermeidung von Essenzialisierungen betont.
    • Was versteht Ihr unter Essenzialisierung, und wie wird dieser Ansatz durch das Video herausgefordert?
  2. Überlegt, wie der Gedanke der Mehrfachzugehörigkeit (z. B. kulturell, sozial) auf das Konzept der Alterität angewendet werden kann.

Abgabevorschläge:

  • Eine kurze schriftliche Reflexion (max. 1 Seite).
  • Ein digitaler Beitrag (z. B. Fotodokumentation mit Text).
  • Diskussionsergebnisse aus Kleingruppenarbeit in der nächsten Sitzung.

Diese Bearbeitungen könnt Ihr einreichen, aber sind keine zusätzlichen Aufgaben für die aktive Teilnahme. Ihr sollte die Selbstaufgaben trotzdem – auch wenn es keine Deadline gibt – bearbeiten, gerade auch die schriftlichen Aspekte, da Euch diese bestenfalls helfen, weiter in verschiedene Aktivitäten des “Studierens”, “Erforschens”, “wissenschaftlichen Arbeitens” reinzukommen, denn die gestellten Aufgaben sind genau das 😉


OpenEdition schlägt Ihnen vor, diesen Beitrag wie folgt zu zitieren:
Victoria Mummelthei (16. Dezember 2024). Kreuzkölln, Selbstlernaufgaben: “Von Identität zu Differenz zu Alterität” Keine Disziplin – No Discipline. Abgerufen am 9. März 2026 von https://doi.org/10.58079/13jsh


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